Ces séances ont débuté par une exploration des idées reçues sur le métier d’architecte. Les élèves ont partagé leurs perceptions et ont participé à une présentation illustrant les divers aspects de cette profession. Un jeu a ensuite permis de comprendre la lecture de plans, coupes et façades de bâtiments emblématiques de Dijon, mettant en lumière la conception tridimensionnelle des structures architecturales.

Ils ont ensuite réfléchi à la notion d’habitat en dessinant leur logement idéal sans se limiter à l’idée traditionnelle de la « maison ». Cette activité a été suivie d’une discussion sur les besoins vitaux et l’évolution des habitats à travers l’histoire. Un jeu de cartes a illustré la diversité des types d’habitats dans le monde, en fonction des conditions climatiques, des ressources locales et des modes de vie.

Un autre thème abordé a été le développement des éco-quartiers à Dijon. À travers des exemples concrets, les élèves ont appris les différents usages urbains, les modes de déplacement durables et les bâtiments économes en énergie. Cette partie de l’intervention a sensibilisé les enfants aux enjeux environnementaux et aux nouvelles façons d’habiter la ville.

Enfin, ils ont étudié le développement historique de la ville de Dijon. En positionnant des images de bâtiments sur une frise chronologique, ils ont découvert les principaux courants architecturaux et l’évolution urbaine, depuis les centres historiques jusqu’aux éco-quartiers modernes. Cette activité a permis de comprendre les défis actuels et futurs de l’urbanisme et du développement durable.

Ces interventions ont offert aux élèves une vision enrichissante et globale de l’architecture, tout en les sensibilisant à l’importance de concevoir des espaces de vie durables et adaptés aux besoins de chacun.

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